光阴似箭，学期又进入了复习阶段。在我们六（4）班却出现了一道美丽的风景线：一个个小先生闪亮登场，给复习课注入了汩汩清泉。

    每天早晨，天才蒙蒙亮，六（4）班的小先生李启杰就已经在认真地带领大家朗读课文以及知识点，背诵要默的课文。同学们在小先生的带领下个个抬头挺胸，认真朗读背诵。班里传来悦耳的琅琅书声。  

          数学课上，数学老师黄老师经常鼓励我们互相帮助，特别是学习成绩比较好的，作业做得比较快的就当小老师去帮助同学们一起进步。我们班的张周仪很喜欢做小老师，她耐心地辅导同学们作业。帮助同学的过程中，她不仅提高了自己的学习能力，体会到了帮助别人的快乐，还感受到做老师远没有她想的那么简单，感受到要用心才能去做好个小老师这个角色。

    语文课上，语文老师让同学们自己做归类整理。我们班的程俊、潘梦溪、李响、朱心语、王心怡等同学在课上分享了自己的劳动成果。他们来到实物投影仪前，把自己的作业投影到屏幕上，然后就展开了他们的“教学”。有的和风细雨地讲解着，有的神秘地把自己的答案盖住考考同学，有的带着同学们大声朗读起来……他们体验了一回当小先生的过程，个个有模有样。

    英语课上，小先生们在背书、默写方面发挥不小的作用。小组长认真负责地帮组员背诵，严格地把关；课余时间，小组长和一些学得快的同学会帮助掌握慢的同学默写。小先生们摆好架势，先给同学默写，小先生说中文，同学默写英文。如果默错了，还要督促同学识记、订正。我们班张璟特别喜欢做小先生，她说：“我喜欢这种感觉，不体会就不知道其中意境！”

    作为班长，邹金怡在复习阶段更加义不容辞担当起小先生的责任，发挥出老师的小助手的作用，老师不在时管理好班级，课余时间去辅导那些学习上需要帮助的同学。临近期末考试，她充分利用中午一段休息的时间，把自己的学习经验和复习的方法，跟大家分享。“我比较擅长语文，我把学习语文的一些心得和体会和大家交流，希望能提高同学们的语文成绩！至于我这个小先生，当得是否合格，就等期末考试结束来见分晓吧！”说这话时，邹金怡同学充满信心。