挑战第一次

教学目标：
1、了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2、在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
3、体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，增强自信心。明白没有最初的失败就没有后来的成功。
教学重、难点：
教学重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
教学难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
课前准备：教师： (小马过河》视频、课件：  学生：自己第一次挑战的经历。

教学过程：
一、新课导入
导语：今天老师给大家带来一个有趣的小故事《小马过河》，我们一起来看看吧！ (播放视频《小马过河》)。
任务1：同学们认真看，仔细听，说一说你们从中懂得了什么道理?
学生交流：观看视频，可与同桌讨论。
教师小结：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。
二、新知讲授
活动一：我的第一次
导语：生活中有很多第一次的经历，相信同学们也都有很多难忘的第一达做某件事情的经历。

任务1：想一想自己第一次做某件事情的情形，说说你们是怎样完成挑战的？
学生交流：第一次洗衣服、第一次游泳，第一次帮助同学。。。。。
任务2：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事？你们当时的心情和感受？
学生交流：小组内说一说。
教师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。
活动二：我还想试。。。。。。
导语：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发
现你们都喜欢尝试新鲜事物。
任务1：同学们还有哪些想尝试的事物呢?
学生交流：我想竞选班干部；想和同学们一起跳绳……
教师小结：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯，你们一定要保持下去啊！但是，有些事情能大胆尝试，有些事情不能。

任务2：同学们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗?
学生交流：我也想回答问题，但就是不敢举手一一要大胆试：我想自己单独出去游泳一一不能试：我想学翻跟头一一有大人保护才能试……
任务3：学生把自己总结的经验整理出来并做成卡片，送给其他同学。
教师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功！
活动三：我们一起来挑战
任务1：说一说，你们想进行哪些挑战呢?那怎样做才能挑战成功呢?
学生交流：多尝试，多练习。
任务2：大家一起来挑战。
挑战项目：在讲台上唱歌：下叉腰，争做小班长……
教师总话：孩子们，大家做的真好，老师为你们感到骄傲。我们挑战后发现，其实没有那么难！
三、拓展提升
    学完这节课后，同学们，你对挑战成功和失败有何感想，讲给小伙伴听。
    教师总结：每个人都会经历第一次挑战，我们能体验挑战成功带来的喜说，也能感受挑战失败带来的烦恼。但是只要我们敢于挑战，不断尝试，就一定能到达成功的彼岸。

做个“开心果”

教学目标：
1、寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2、学会在家里、在学校做一个“开心果”，知道做“开心果”的一些方法，体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3、懂得如何与人快乐相处。
教学重点：1、寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
　        2、体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
教学难点：学做“开心果”，学会与人快乐相处。懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。

教学准备：课件

教学过程：
一、导入新课 
1、师 提问：什么样的人是“开心果”呢?
2、活动：你说我说。
3、师：我们来通过一个小视频，看看什么是开心果，谁是开心果吧。
4、播放视频《儿童相声》
5、师: “开心果”就是不仅能让自己快乐，也能带给身边的人快乐的人。
（一）、家里的开心果。
1、活动探究：寻找“开心果”之一。

2、学生思考后与同学分享，说出谁是我家的“开心果”。

3、展示：这里有个“开心果”。

（1）他们都在看咱们呢。（2）妹妹画了个大花脸。（3）弟弟睡在了小纸箱。

（4）哥哥总是乐于分享。（5）姐姐的好多小红花。

4、师：我们每个同学都要争当“开心果”，我们不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。

（二）、小组的开心果。

1、提问：除了家里有“开心果”以外，还有哪里有开心果呢？我们继续找找看。

2、学生回答：哪里还有开心果？

3、活动探究：寻找“开心果”之二。

4、学生思考后分享，谁是班里的、小组里的开心果。

5、展示：找到啦。（﹡﹡﹡是个开心果。）

6、想一想：“开心果”们都有哪些品质呢？

7、学生回答并展示总结。

8、总结：我是一个“开心果”，快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。

（三）、评评最最“开心果”。

1、师：请把你准备好的笑话说给大家听，看看谁的笑话带来最多笑声就是我们班的最最“开心果”喔！

2、学生讲笑话。

3、全部同学举手选举。

4、师：其实，我们每位同学都是“开心果”，都能给别人带来开心。让我们一起来唱《开心果》，让我们一起来做“开心果”吧。

二、讲绘本故事

1、师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲。
2、师：小狐狸找到的“开心果”是什么？
为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师讲课。
3、师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。  
4、我发现

（1）小俊的烦恼：我也想帮助我的家人、老师和同学朋友，可是，我不知道他们什么时候需要帮助。

（2）师:同学们，你是怎么发现家人、老师、同学朋友们需要帮助的呢？

（3）活动：七嘴八舌

展示情景：（图片一：扫地的妈妈   图片二：忧愁的爸爸   图片三：生气的爷爷  图片四：哭泣的妹妹

指名学生说一说：通过观察动作（表情），我发现……，然后我会……
a、通过观察动作，我发现妈妈在咳嗽，她可能不舒服，然后我会让妈妈休息，倒水给她喝，并帮忙扫地。

b、通过观察表情，我发现爸爸好像有心事，然后我会给爸爸捶捶肩，让爸爸放松放松。

c、通过观察表情，我发现爷爷生气了，然后我赶紧过去给爷爷顺顺气，不要气坏身子。

d、通过观察表情，我发现妹妹哭了，然后我会安慰她，给她递张纸巾。

（4）总结：“开心果”要善于观察谁不开心，赶紧让他开心起来喔！多说“我来帮助你”，就能带给别人快乐喔！

四、课堂小结：我们每位同学都是“开心果”，都懂得开心魔法，让我们一起带动身边的人开心起来吧！