我很独特

第一课时

　一、活动目标：

　　1.能够从多角度了解自己的特点与品质。

　　2.通过各种游戏和活动，能清楚地表达自己的见解和感受，客观地评价自己。

　　3.能够感受自我期望，以及自己的内心世界。

　二、活动准备：投影仪 学生准备：小镜子、课前小调查

　三、活动过程：

（一）、热身导入

今天我们来做一个特别的游戏-----快问快答

　　  出示任务：

　　1.游戏快问快答引出问题------谁是独特的人？

　　2.出示魔法盒，请几个学生来看答案，其他学生来猜答案。

　　3.请学生喊出“魔镜、魔镜，告诉我谁是独特的人？公布最后结果。

　　反馈指导：师利用投影让学生看到镜子中独特的人就是自己。

小结：每个人都是独特的，因为和别人不一样。今天，我们就来认识那个独特的自己。（板书：我是独特的）

（二）、主题探究

　　活动一：我眼中的我

　　导语：谁能一眼在照片中找到自己和好朋友呢？

　　出示任务：

　　1.在班集体照中找到自己和好朋友。

　　2.照小镜子，说说自己的外貌特点。

　　3.观察图片，发现我们还有哪儿不一样？

　　4.结合学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点。

　　反馈指导：

　　1.通过找自己的活动，引导学生说出每个人的相貌不同。

　　2.通过照小镜子，请学生说说我们的外貌有什么特点。

　　3.结合图片，讨论自己的性格特点。

　　4.引导学生结合学习、玩耍、运动等活动，说出自己的特点。

小结：我们每个人不仅在外貌上有自己的特点，在性格、兴趣等方面的特点也各不相同。

　　活动二：他人眼中的我

　　除了在镜子、活动中可以找到自己的特点，我们还可以从哪里了解自己的特点呢？

　　出示任务：1.了解赵兴的调查

　　2.分享课前小调查：别人眼中的我

　　3.赵兴的求助：不认同某人对你的看法，该怎么办呢？

　　4.儿歌：好评和差评

　　收到好评，说谢谢，继续努力不骄傲！

　　收到差评，改不足，微笑沟通变更好！

　　反馈指导：1.小组内分享课前小调查“别人眼中的我”，思考，“我是这样的吗？”，引导学生回应他人对自己的看法。

　　2.引导学生思考如何解决他人看法与自我认知不一致的问题。

　　3.学生朗读儿歌。

　　小结：通过他人的评价，我们可以更全面地认识和了解自己的优点和不足。有时他人对我们的了解还不够，对我们的看法也不全面。我们可以积极的沟通，让他人更好地了解我们。

　　活动三：自我期望中的我

　　导语：你们猜老师的魔法盒里还藏着什么？魔法棒！

　　出示任务：1.写出你想成为的事物。

　　2.游戏：魔法变身。

　　反馈指导：1.请学生参照教材的范例，任选一种或几种写一写。

　　2.通过游戏，请学生说出自己想成为的事物，以及期望中的自己是什么样。

　　小结：同学们，从你们的分享中，老师感觉到你们都是积极向上的人，都想成为一个优秀的、拥有良好品格的人。

　　活动四：内心世界中的我

　　导语：刚才大家都很积极的发言，接下来我们一起来读读《我独特的内心世界》，看看文中主人公的内心世界。

　　出示任务：1.阅读故事袋

　　2.讨论：文中主人公内心“故事袋”里有什么呢？

　　3.讨论：这个小朋友的故事袋有哪些东西，你觉得她是个什么样的人？

　　4.学生回想自己的“故事袋”。

　　反馈指导：1.引导学生了解主人公的内心世界。

2.有同学愿意和同桌或者和他人分享一下自己的“故事袋”，也可以不分享。不过，关系到身心安全的事情，应该告诉老师或家长。

（三）、活动总结

同学们，通过这节课的学习，我们知道了每个人在外貌、性格、爱好等方面的特点各不相同，我们可以从他人对自己的评价中了解自己的特点，我们还能从自我期望、内心世界中发现自己的特点，这些便组成了那个独特的我。

第二课时

一、活动目标：

　　1.正视自己的不足，有信心完善自己。

　　2.能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。

　二、活动过程：

1.热身活动（大风吹）

　　导语：让我们一起来玩个游戏吧！

　　出示任务：学生玩游戏“大风吹”

　　反馈指导：教师说：大风吹。学生问：吹什么？教师说：吹戴眼镜的人。戴眼镜的人立马起立说：我是戴眼镜的人。

小结：同学们的反应真快，通过上节课的学习，我们知道了自己的特点，知道我们每个人都是独特的。

2.主题探究

　　活动一：我能变得更好

　　导语：小健最近有点烦，让我们一起来看看发生了什么吧？

　　出示任务：

　　1.阅读教材第六页“我是不是很差劲呢？”，思考：小健真是很差劲吗？

　　2.阅读教材第八页“其实，你也很棒！”，思考：你想对小健说什么？

　　3.告诉“不倒翁先生”

　　反馈指导：

　　1.学生阅读

　　2.鼓励学生发言，学会清楚地表达自己的想法。

　　3.引导学生接纳不完美的自己，不断地改进自己，做更好的自己。

　　小结：同学们，我们每个人都有自己的特点，也都有不完美的地方，我们只有接纳不完美的自己，然后不断地改进，才能使自己变得更好。

　　活动二：“赞赞”领奖台

　　导语：请大家登上领奖台赞赞自己吧！

　　出示任务：

　　1.课件展示给自己颁奖的要求。

　　2.学生说出给自己颁奖的名称和理由。

　　3.教师准备小奖状并充当颁奖人。

　　4.歌曲“我真的很不错”

反馈指导：引导学生对自己进行客观的评价，培养学生的自信心。

3.总结回顾

　　小结：我们每个人都是独特的，有优点，也有不足。我们要学会接纳自己，不断改进自己，使自己变得更好。

　　三、板书设计：

　　1 我是独特的

　　我有自己的特点

　　我能变得更好